日本語は、世界中で歴史的な文化創(chuàng)生地として知られています。多くの國家において使われている言語の一つです。一方、日本語の勉強(qiáng)には、先生と學(xué)生のコミュニケーションの重要性を大切にします。
先生と學(xué)生のコミュニケーションは、日本語勉強(qiáng)の成功と発展の支點(diǎn)となります。先生は學(xué)生に與える知識(shí)、知識(shí)、技能を授受するために、必ず同士間の良好な相互理解を保有します。一方、學(xué)生は先生に対して學(xué)習(xí)成果、自分自身の発展を伝える必要があります。
日本語の勉強(qiáng)には、先生と學(xué)生の関係に十分な依存感を持てる必要があります。一方、互いに理解するために相手と交流する必要性が高いです。一方、日本語の勉強(qiáng)には、時(shí)間と金額の投入が必要です。先生は學(xué)生に対して必ず満足度を取るために、満足度の向上に努る必要があります。學(xué)生は先生に対して必ず自分自身の努力を示し、自分自身の能力を向上する必要性を表現(xiàn)します。
日本語の勉強(qiáng)には、ストーリー式教育か非ストーリー式教育かを選択する必要があります。ストーリー式教育は、先生と學(xué)生の関係を基盤として學(xué)習(xí)を行う教育方法で、學(xué)生は先生に対して學(xué)習(xí)成果を伝える必要が高いです。一方、非ストーリー式教育は、學(xué)生自體で學(xué)習(xí)を行う教育方法で、學(xué)生は自己自身で學(xué)習(xí)成果を伝える必要性が高いです。
日本語の勉強(qiáng)には、活用型?會(huì)話型教育法として學(xué)習(xí)を行う必要性が高いです。活用型教育法は、日常生活で使う日本語を?qū)W習(xí)する教育方法で、學(xué)生は日常生活に直接接觸した場(chǎng)合に學(xué)習(xí)を行う必要性が高いです。一方、會(huì)話型教育法は、日本語を會(huì)話に使う教育方法で、學(xué)生は同士間で會(huì)話を行う必要性が高いです。
日本語の勉強(qiáng)には、結(jié)成型?分析型教育法として學(xué)習(xí)を行う必要性が高いです。結(jié)成型教育法は、日本語の文法?單詞?句型を?qū)W習(xí)し、整體的に理解する教育方法で、學(xué)生は整體的に日本語を理解する必要性が高いです。一方、分析型教育法は、日本語の文法?單詞?句型を分解し學(xué)習(xí)する教育方法で、學(xué)生は文法?單詞?句型を分解し學(xué)習(xí)する必要性が高いです。
以上の點(diǎn)は日本語勉強(qiáng)に固有の點(diǎn)です。先生と學(xué)生の良好な相互理解を保有して學(xué)習(xí)を開始しましたか？
